Şirket ve FelsefeFrançois Roddier, termodinamik ve toplum

felsefi tartışmalar ve şirketler.
Ahmed
Econologue uzmanı
Econologue uzmanı
mesajlar: 7194
yazıtı: 25/02/08, 18:54
Yer: bordo
x 521

Re: François Roddier, termodinamik ve toplum

okunmamış Mesaj yılından beri Ahmed » 25/08/18, 13:41

İstenen ekonomik ikilemde
F. Roddier
zaten var olan ve talihsiz gerçekleri gizler. Aslında, kapitalizmin çifte çelişkisi vardır: Bir yandan, her şeyi üretici / tüketicinin evrenselliğine indirgemek için cinsiyet, etnik köken, sınıf, yaş farklılıklarını reddetme eğilimindedir. Ama, ikinci olarak, soyut değer birikiminin başarılı bir süreç iki işlevsel kategoriler kurmak zorundadır: Bir erkek evren üretimi, teknik, operatif akılcılık ve savaş, döndü fazla Öte yandan, mal üretimini gerçekleştirmek için bile, kadınsı bir alan, yaşamın korunması, eğitim, öznel duygular, özgür hizmetler ve iş gücünün yeniden üretilmesine yönelmiştir. Bu son rol olmadan, çok devalüe edildi, çünkü doğrudan soyut değer üretmediğinden, toplumsal işleyiş kesinlikle savunulamaz olurdu. Bu nedenle, insan faktörünün bu tür bir operasyona uyumsuzluğuna bir imtiyazdır. Bir makine topluluğunun bu bakış açısından daha tutarlı olacağını ve bu kaçınılmaz uzlaşmalara boyun eğebileceğini umalım: Bu, devam eden evrimin açık bir göstergesidir.
Sonuçların sonucuna varıyorum
F. Roddier
Bu bakımdan sadece mevcut bir durumu yansıtır ve gerçekten özgürleştirici bir evrim getiremez.

Not: Seksizm dışında ırkçılık ve anti-Semitizm de kapitalizmin ayrılmaz parçalarını analiz etmek için daha karmaşıktır.
0 x
"Ben size o her şeyden inanmayın."

kullanıcı avatarı
sen-hayır-sen
Econologue uzmanı
Econologue uzmanı
mesajlar: 5823
yazıtı: 11/06/09, 13:08
Yer: Yüksek Beaujolais.
x 283

Re: François Roddier, termodinamik ve toplum

okunmamış Mesaj yılından beri sen-hayır-sen » 25/08/18, 14:16

Janic yazdı: Bu herhangi bir anlama gelmez, çünkü söz konusu derslerin hangi kriterlere göre belirleneceği, elitist “eğitim” sistemlerinde en iyi beyinleri bir araya getiren Katoliklik, ortaya koyduğu iklimlendirme ile sonuçları ve tehlikeleri gösterdi.


Hiper-özel öğretimden değil, kaliteli öğretme nüansından bahsetmiyorum.
Bazı yıllar boyunca, eşitsizliği artırma eğiliminde olan eğitimin özelleştirilmesine yönelik bir eğilim var.
Araç sahibi olanlar için, öğrencilerine çok iyi eğitim veren okullara erişim imkânı olduğu için, klasik okul programları olduğu için iklimlendirme sorunu yoktur.
Okulunuzun sonunda birkaç dil konuştuğunuzda ve ortalama 18 / 20 aldığınızda, bir üniversiteyi veya mesleki eğitimi bir fırsatla daha kolay bir hale getirebilirsiniz.
Maalesef bilerek konuşuyorum, Fransa'da öğretimin zorlaştığı ve okul başarısızlığının kural haline geldiği bir çok alan var.

Fakat kişisel yansımayı teşvik etmek için, seçilen sistemlerin dışında, hiçbir zaman hiçbir şey üretmediler, ancak sistemlerin her zaman tam olarak yer alan en büyük korkusu olmuştur. Bazı alanlarda sınırlı ve uzmanlaşmış bir şekilde öğretilmek, yalnızca başkaları için cahil bir kitle yaratır ve bu (birkaç nadir istisna dışında) dayatılan sistemin dışındaki küresel bir analizi engeller.

Çok uzaklara gidiyorsun, sadece öğretmenin tepesine bir çizme yapmaktan, nasıl sayılacağımı bilmekten, bir ya da iki yabancı dili bilmekten, bir mesleğe hakim olmaktan başka bir şeyden bahsetmiyorum!
0 x
Charles De Gaulle "Genius bazen durdurmak için bilerek oluşur".
Janic
Econologue uzmanı
Econologue uzmanı
mesajlar: 6450
yazıtı: 29/10/10, 13:27
Yer: bordo
x 87

Re: François Roddier, termodinamik ve toplum

okunmamış Mesaj yılından beri Janic » 25/08/18, 16:38

Janiç yazdı: Bu kriterler söz konusu dersleri belirlenecektir çünkü ne bir şey ifade etmiyor, onun sistemlerin eğitim 'elit bir araya iyi beyinleri getiren Katoliklik, oluşturduğu koşullandırarak sonuçları ve tehlikeleri göstermiştir.

Hiper-özel öğretimden değil, kaliteli öğretme nüansından bahsetmiyorum.

Son derece ihtisaslaşmış öğretilerden ya da bütünüyle öğretmekten ve Katolik üniversitelerinden (aynı şeylerin laik versiyonunda, yani selefine karşı olanların) söz etmiyorum. Şartlandırmada, sonuçlarında doğrulanmış bir kalite belirtisidir.
Bir okul sistemi içindeki her eğitim, hatta daha akademik olarak, açık bir şekilde öğretmenin kendisine bağlı olmakla birlikte, çoğunlukla öğretilecek olan şey, burada dayaklı yoldan çıkmak iyi değildir çünkü iyi ya da kötü öğretilen, iyi ya da kötü öğretilen, konformizm, yalnızca anın bilgisi ile değil, aynı zamanda özellikle kabulle de ilgilidir. öğretilenin reddedilmesi (özel bir beden tarafından veya sadece ebeveynler gibi yakın çevresiyle) dogma olarak.
Bazı yıllar boyunca, eşitsizliği artırma eğiliminde olan eğitimin özelleştirilmesine yönelik bir eğilim var.

Konuşma aynı kaldığında kamusal veya özel ortamın önemi yoktur.
Bu çerçevenin örneğini temsil eden evrim üzerine birçok tartışma yapıldı, bugün de daha önce dayatılan başka bir çerçeveye tepki olarak dayatıldı. Fakat eğer yaklaşım aynı, kalite ya da değil ise, sonuç aynı olacaktır: koşullama, eşsiz bakış açısı, düşüncenin totalleştirilmesinde mümkün olan en kısa zamanda düşünebilme yeteneği, imkansızlık ya da dışlanmaya tabi farklı görüşlerin yasaklanması. prensibi.
Tıpta bilim, çevre, din vb.
Dinî mucizeleri ikame eden aşı mucizesi hakkındaki (ve iznin inanç ve azim izine izin vermeyen Izentrop ile devam eden) tartışmalar aynıdır; aynı üslerde yani haç şırınga ile değiştirilir sembolik bir jest tarafından vücuda aşağıdaki ruhların, kurtuluşu, önceki tüm ilahi gücün adına her bakımdan karşılaştırılabilecek yüce bilimin adı Sizlere köpekler kedilerle.
Araç sahibi olanlar için, öğrencilerine çok iyi eğitim veren okullara erişim imkânı olduğu için, klasik okul programları olduğu için iklimlendirme sorunu yoktur.
İşaret ettiğin gibi » klasik okul programları Hangi klasik, kimin tarafından, hangi önceki hedefle (artık sadece okumayı, yazmayı, saymayı ve efendiye merhaba demeyi), ama bu zihini klasik sisteme uyarlamak için hazırlamak ... Yer: Klasik tıp, klasik tarım ve elbette klasik eğitim, vb ... sadece yeni ve bu nedenle alışılmamış olan, bu söz konusu koşullandırma!
Okulunun sonunda birkaç dil konuştuğunda.
iyi anlaşma, zaten kendi dilini ustaca, bir ömür boyu gerektiren birçok nüansıyla, o zaman başkalarınınkiyle!
ve bir 18 / 20 ortalaması alıyoruz, bir üniversiteyi veya mesleki eğitimi bir fırsatla birleştirmek için daha kolay bir zamanımız var.
iyi derece ile rekabetçi bir ruh olarak sistemin kendisinin zayıflığının bir diğer özelliği, (ya yerini ne gerekiyorsa) "en iyi" ödüllendirme ve dinlenme (relegating podyumları ilk 3 ve dinlenme için ayrılmıştır onlara değer vermek her zaman iyidir.)
Maalesef bilerek konuşuyorum, Fransa'da öğretimin zorlaştığı ve okul başarısızlığının kural haline geldiği bir çok alan var.
Okuldaki başarısızlık, kurallara uymayan, giriş yapamayan ve bu nedenle süpürme olarak kabul edilen bir küf çocuğuna sığdırmak istemesidir. Aksine, daha iyi ya da daha kötüsü olmadığını anlamak için en az "hak eden" (sic) 'i desteklemeli, fakat herkesin bu dünyaya göre onun muazzam dünyasına sahip olması gerekir. onlar kalıptan çıksalar bile, değer verdikleri hediyeler ve özlemler.
Fakat kişisel yansımayı teşvik etmek için, seçilen sistemlerin dışında, hiçbir zaman hiçbir şey üretmediler, ancak sistemlerin her zaman tam olarak yer alan en büyük korkusu olmuştur. Bazı alanlarda sınırlı ve uzmanlaşmış bir şekilde öğretilmek, yalnızca başkaları için cahil bir kitle yaratır ve bu (birkaç nadir istisna dışında) dayatılan sistemin dışındaki küresel bir analizi engeller.
Çok uzaklara gidiyorsun, sadece öğretmenin tepesine bir çizme yapmaktan, nasıl sayılacağımı bilmekten, bir ya da iki yabancı dili bilmekten, bir mesleğe hakim olmaktan başka bir şeyden bahsetmiyorum!
Asla yeterince uzağa gitmiyoruz, bu dramatik olan kısa manzara. Tarih sadece sabit bir tekrar, " her zaman ve ne olacak Ve geçmiş, tekrarlayan başarısızlıkları ile, şimdiki ve özellikle de bireylerin geleceği için dersler çizmek için çok az amaca hizmet eder.
Çünkü tam olarak, artık okunmakta olan, okumayan, yazılan, (sadece kısa bir zamana dayanan) sayım değil, başarıya giden rekabet (bu kelime, diğer vatandaşlarımızın çoğunluğu için ne anlama geliyor? Mevcut ekonomik ihtiyaçlara göre iyi seçilmiş bir elit için en yüksek ücretli işlerdir (ve bilmek isteyen kişiyi), sorumluluklarının ne anlama geldiğine bakmaksızın. Bir süpürge olmama teselli ile olukları süpürmek için iyi, ama yine de kötü olarak kabul ve ek olarak ödenen bir teknisyen yüzey.
Ama aynı zamanda hepimiz bu sistemde hepimiz bir çok yönden uygun olan, prensipte eleştirdiğimiz, fakat bireysel olarak (dakiklikçe) bireysel olarak değişmeyi çok zor bulacağımızı biliyoruz. Yani, güçten yapılmış ya da daha iyisini yapmak istiyoruz!
0 x
"Taşlar ile bir ev gibi, gerçeklerle bilim yapmak, ancak gerçeklerin birikimi artık taş yığını bir ev daha bir bilimdir" Henri Poincaré
Exnihiloest "delil yokluğu yokluğu delil değil"
kullanıcı avatarı
sen-hayır-sen
Econologue uzmanı
Econologue uzmanı
mesajlar: 5823
yazıtı: 11/06/09, 13:08
Yer: Yüksek Beaujolais.
x 283

Re: François Roddier, termodinamik ve toplum

okunmamış Mesaj yılından beri sen-hayır-sen » 25/08/18, 18:15

Aşılamadan sonra, yaratılışçılık bu nedenle çocukların okula gitmemesine doğrudur!
Bazen bir mezhebin parçası olmayacağını söyle? : Roll:
0 x
Charles De Gaulle "Genius bazen durdurmak için bilerek oluşur".
Janic
Econologue uzmanı
Econologue uzmanı
mesajlar: 6450
yazıtı: 29/10/10, 13:27
Yer: bordo
x 87

Re: François Roddier, termodinamik ve toplum

okunmamış Mesaj yılından beri Janic » 25/08/18, 19:52

Aşılamadan sonra, yaratılışçılık bu nedenle çocukların okula gitmemesine doğrudur!
terimlerin karışımları ve karışıklıkları.
a) okula gitmemek hakkında konuşanlar

• SCOLARIZE, trans fiil.
A. -, Belirli bir bölge veya ülke için okullar ve düzenli bir ilköğretim sistemi sağlanması (1979).
B. - Belirli bir yaşta zorunlu eğitim gören çocuklara tabi okul eğitimi verin.


Fransız hukuku okula değil, zorunlu eğitim yaptı
Madde 4
İlköğretim altı yaşından 13 yaşına kadar olan her iki cinsiyetten çocuklar için zorunludur; İlk veya orta dereceli okullarda, kamuya açık veya ücretsiz okullarda veya ailelerde, ailenin babası tarafından veya kendisi tarafından seçilen herhangi bir kişi tarafından verilebilir.


b) aşı karşıtı yoktur, sadece provaccins tarafından onları yönlendirmek için yapılan bir suçlamadır (ve düzyazıyı okumaya çalışır). Bu bireylerin görmek istemedikleri gerçeği, Bireylerin fiziksel veya psişik bütünlüğüne yönelik herhangi bir saldırı karşısında vicdan hakkı olmaktır. Fransız yasaları tarafından korunmaktadırÜlkemizde de bu nedenle uygulanabilir olduğunu Sarkozy altında Fransa tarafından imzalanmış ve edildi (Nazi zulümler karşısında Nürnberg Kodu sonra) böyle Oviedo olarak anlaşmalara daha geniş azından, ve söylemek .
Ahlaki ve fiziksel bütünlüğün farkında olmak, özellikle de aynı Fransız kanunun bazı insanların (otoimmün hastalar ve diğer patolojiler gibi Ancak, antis olmadan aşılanmış.
Yani bu mezhepsel konuşmayı kesin olarak durdurun. : Evil:
Bazen bir mezhebin parçası olmayacağını söyle?

Kendimi, herhangi bir şekilde ve herhangi bir konuda, çoğunluk söyleminden ayırdığım anda, mezhepçi bir yaklaşım yapmalıyım. Latince sektadan gelen mezhep terimi, dinî söylemde heretik veren, yani baskın sistemin dogması olan söylemden kopmuş olan Yunan herenyasına karşılık gelen mezhep.
VGL olmak, ben mezhep; sağlık konularında vicdan hakkı olmak, ben mezhep; bütünsel holistik tıp lehine olmak, hala mezhep; AB'nin takipçisi olduğum için mezhep, sadece bir alışkanlık meselesi.
Endişe verici olan şey, ritüel fedakarlığa giden koyunlar gibi kişisel yansımalardan yoksun olan konformizmdir. : Cry:

Nihayet yaratılışçılık için, Roddier'iniz de bu formülü yaratımda kullanıyor, kendimi daha az yalnız hissediyorum.
Kuşlar yaratılıştaki en gelişmiş hayvanlar arasındadır.
0 x
"Taşlar ile bir ev gibi, gerçeklerle bilim yapmak, ancak gerçeklerin birikimi artık taş yığını bir ev daha bir bilimdir" Henri Poincaré
Exnihiloest "delil yokluğu yokluğu delil değil"

Ahmed
Econologue uzmanı
Econologue uzmanı
mesajlar: 7194
yazıtı: 25/02/08, 18:54
Yer: bordo
x 521

Re: François Roddier, termodinamik ve toplum

okunmamış Mesaj yılından beri Ahmed » 25/08/18, 20:22

Öğretim zorunlu olarak iyi bir konformizm dozu içerir (belirli bir topluma entegrasyon), ancak önemli olan okul müfredatının sonunda biriken bilgi miktarı değil, bağımsız öğrenme ve edinme becerisidir. kritik vizyona izin veren entelektüel araçlar.

Janic, Buna inanmıyorum Roddier Yaratılışçılıkta bulunur! :D
0 x
"Ben size o her şeyden inanmayın."
kullanıcı avatarı
sen-hayır-sen
Econologue uzmanı
Econologue uzmanı
mesajlar: 5823
yazıtı: 11/06/09, 13:08
Yer: Yüksek Beaujolais.
x 283

Re: François Roddier, termodinamik ve toplum

okunmamış Mesaj yılından beri sen-hayır-sen » 25/08/18, 20:49

Janic yazdı:VGL olmak, ben mezhep; sağlık konularında vicdan hakkı olmak, ben mezhep; bütünsel holistik tıp lehine olmak, hala mezhep; AB'nin takipçisi olduğum için mezhep, sadece bir alışkanlık meselesi.
Endişe verici olan şey, ritüel fedakarlığa giden koyunlar gibi kişisel yansımalardan yoksun olan konformizmdir. : Cry:


Konuşmanızın problemi, soruları cevaplamadan önce açık bir şekilde cevaplarınız var!
Yani gerçekleri öğrenmeye çalışmadığınızı, gerçekleri inançlarınıza göre düzenlediğiniz anlamına gelir.
kanıt: : Ok:
Nihayet yaratılışçılık için, Roddier'iniz de bu formülü yaratımda kullanıyor, kendimi daha az yalnız hissediyorum.

Kuşlar yaratılıştaki en gelişmiş hayvanlar arasındadır.

"Benim Roddier" ( : Lol: ) dediğiniz gibi, yaratılışçıların hiçbiri değildir, eğer "yaratılış" terminolojisini kullanırsa, bu sadece kültürümüzün bir parçası olduğu için, bu büyük ölçüde İncil'den etkilenmiştir.

Ahmed yazdı:Öğretim zorunlu olarak iyi bir konformizm dozu içerir (belirli bir topluma entegrasyon), ancak önemli olan okul müfredatının sonunda biriken bilgi miktarı değil, bağımsız öğrenme ve edinme becerisidir. kritik vizyona izin veren entelektüel araçlar.


Bu normaldir, çünkü öğretim, bir bireyi bir sisteme uyumlu olmayan bir sisteme entegre etmek için beyinden beyne bilgi aktarımıdır!
Neyse, tarihin nasıl okunacağını, sayılacağını, çözüleceğini bildiğini bilerek, kaliteli bir eğitim gerektirir, ancak egemen sosyal sınıfın bir parçası değilse, her zaman bir buluşma değildir.
0 x
Charles De Gaulle "Genius bazen durdurmak için bilerek oluşur".
Janic
Econologue uzmanı
Econologue uzmanı
mesajlar: 6450
yazıtı: 29/10/10, 13:27
Yer: bordo
x 87

Re: François Roddier, termodinamik ve toplum

okunmamış Mesaj yılından beri Janic » 26/08/18, 07:33

Janic yazdı:
VGL olmak, ben mezhep; sağlık konularında vicdan hakkı olmak, ben mezhep; bütünsel holistik tıp lehine olmak, hala mezhep; AB'nin takipçisi olduğum için mezhep, sadece bir alışkanlık meselesi.
Endişe verici olan şey, ritüel fedakarlığa giden koyunlar gibi kişisel yansımalardan yoksun olan konformizmdir. : Cry:

Konuşmanızın problemi, soruları cevaplamadan önce açık bir şekilde cevaplarınız var!
Sorulardan önce cevapları olduğunu düşünen çok zeki biri. Seçimle değil mezhepliyim, çünkü bu iyi-konformist toplum, ortaya çıkan her şeyin görüşlerin ve mezhepsel davranışların sonucu olduğunu düşünüyor. Artık devam etmediği sürece beni rahatsız etmiyor, hepsi bu, ben de köpeklerin havlamasını sağlarım ve deve karavanı gibi sessizce geçiyorum.
Yani gerçekleri öğrenmeye çalışmadığınızı, gerçekleri inançlarınıza göre düzenlediğiniz anlamına gelir.
her birimizin yaptığı budur. Yanılsama kaçmaya inanmak olurdu!
Nietzche şöyle dedi:
« gerçekler yoktur, sadece yorumlar vardır. Nietzsche bilimin kendisi olduğunu düşünüyor bir yorumdur : bilimsel gerçekler basitleştirmelerden kaynaklanır, Bu, erkeklerin kendilerini rahatlatmasına izin veriyor. Ancak bu gerçekler, gerçekliği karmaşıklığı, hareketliliği, çeşitliliği vb. »
tamamen paylaştığım şey!
kanıt: : Ok:
"
Nihayet yaratılışçılık için, Roddier'iniz de bu formülü yaratımda kullanıyor, kendimi daha az yalnız hissediyorum.

Kuşlar hayvanların bir parçasıdır en gelişmiş yaratılış

"Benim Roddier" ( : Lol: ) dediğiniz gibi, yaratılışçıların hiçbiri değildir, eğer "yaratılış" terminolojisini kullanırsa, bu sadece kültürümüzün bir parçası olduğu için, bu büyük ölçüde İncil'den etkilenmiştir.
Yaratılışçılık İncil kökenli değildir (nüfuzu sadece Akdeniz'dir) fakat kültürel olarak kesin bir biçimde, insan toplulukları dünyadaki metafiziksel bir vizyonunu kendi imgelerinde olduğu gibi çok sayıda kutsallıkla benimsemişlerdir. ortak insanlara atıfta bulunmayan makamlara sahip olan bireyler tarafından yönlendirilen ya da yalnızca tek bir ilahi otorite ile toplumun tepkisi olarak tek bir yüce otoriteye atfedilen tepkiler tarafından yönlendirilen: kral, imparator, firavun veya klan, vb
Daha sonra bu formülün kullanımı, evrim teriminin kullanılmasıyla çok farklı olabilirdi. seulementBaşka bir yerde kullandığı dile karşılık gelen " en gelişmişHepsi bu, belirsizlikten kaçınıyor, ki durum böyle değil. Öyleyse sanırım (ama sadece o cevap verebilir), sezgisel olarak, bu dünyanın, insanın “akıllı” inşası kavramına yol açan herhangi bir şans şansını ortadan kaldıran bir tutarlılığa sahip olduğunu görebiliyor ... . İnsan olduğu için ve herkesin zorluk çekmeden anlayabileceği bu kültür kavramlarından çıkar.
Yani iddia ettiğin gibi bir kanıt değil

Öğretim zorunlu olarak iyi bir konformizm dozu içerir (belirli bir topluma entegrasyon), ancak önemli olan okul müfredatının sonunda biriken bilgi miktarı değil, bağımsız öğrenme ve edinme becerisidir. kritik vizyona izin veren entelektüel araçlar.
tamamen katılıyorum! Bir şeyin kalitesi, sistemler ile ilgili değil, Montessori gibi, ilgili bireyler için, daha sonra, aynı kaliteye adanmış başka bir sistemi yalnızca ilgili bireyler olarak yapmaya çalışacağız!
Janic, Roddier'in kendini yaratılış içinde bulduğunu sanmıyorum!
Ben yaratılışçılık din, zaten defalarca vurguladık nasıl bahseder asla ziyade tür (tam tersi dini söyleme) Einstein veya Etienne Klein (bazı açılardan tam da dogmatik olmadığı için ancak sürekli olarak, dünyanın, evrenin ya da evrenlerin görünen ya da görünsüzlüklerinin ve yasama boyutunun ve şansın az olduğu yerlerin sorusunu sormaktadır.
0 x
"Taşlar ile bir ev gibi, gerçeklerle bilim yapmak, ancak gerçeklerin birikimi artık taş yığını bir ev daha bir bilimdir" Henri Poincaré
Exnihiloest "delil yokluğu yokluğu delil değil"
kullanıcı avatarı
sen-hayır-sen
Econologue uzmanı
Econologue uzmanı
mesajlar: 5823
yazıtı: 11/06/09, 13:08
Yer: Yüksek Beaujolais.
x 283

Re: François Roddier, termodinamik ve toplum

okunmamış Mesaj yılından beri sen-hayır-sen » 26/08/18, 12:16

Sonsuz verbeme benim için çok az! :|
0 x
Charles De Gaulle "Genius bazen durdurmak için bilerek oluşur".
Janic
Econologue uzmanı
Econologue uzmanı
mesajlar: 6450
yazıtı: 29/10/10, 13:27
Yer: bordo
x 87

Re: François Roddier, termodinamik ve toplum

okunmamış Mesaj yılından beri Janic » 26/08/18, 12:42

Sonsuz verbeme benim için çok az!
Açıkçası, size uygun olan sadece kendi kararınız var, şüpheliydik! : Sevimsiz:
0 x
"Taşlar ile bir ev gibi, gerçeklerle bilim yapmak, ancak gerçeklerin birikimi artık taş yığını bir ev daha bir bilimdir" Henri Poincaré
Exnihiloest "delil yokluğu yokluğu delil değil"




  • Benzer konular
    Cevaplar
    İzlenme
    Son Mesaj

Geri "Toplum ve Felsefe" için

Kimler?

Bunu gezen kullanıcılar forum : Kayıtlı kullanıcı yok ve 1 misafir